教育部、財政部、國家發改委聯合印發《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》
并公布了第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單。
其中，第二輪建設名單不再區分一流大學建設高校和一流學科建設高校。
雙一流
教育部解答為何新一輪“雙一流”名單不區分一流“高?！迸c“學科”。
給予公開警示的首輪建設學科，應加強整改，2023年接受評價。
分類建設一流大學和一流學科，在關鍵核心領域加快培養戰略科技人才、一流科技領軍人才和創新團隊。
在建設成效評價中，不簡單以論文數量、排名變化、帽子數量等作為評價指標。
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確保高校成為人才資源聚集的新高地，“雙非”高校，道阻且長。
部分高校教育教學與大類招生匹配不足，專業分流馬太效應明顯。
畢業兩年內初次就業的畢業生也參照執行。
“雙一流”相差無幾，“雙非”勢頭強勁。
新招錄的學生按照新標準規定執行，此前入學的在校學生仍執行原學費標準。
成效評價由大學整體建設評價和學科建設評價兩部分組成。
并非所有被撤銷的高校專業均是敗給了自身發展不佳，我們也不能根據撤銷結果妄斷某所高校的專業不行。
碩士就業率普遍高于本科。
天津地區高校經費總量占優，增長幅度較小。
即使同為“雙一流”，高校之間的辦學實力和水平也有較大的差距，甚至在大眾心目中也被劃分為三六九等。
