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    【GET2022】英國國際貿易部:“六方聯動” 企業主導模式助力中英職業教育合作

    作者:Olivia 發布時間:

    【GET2022】英國國際貿易部:“六方聯動” 企業主導模式助力中英職業教育合作

    作者:Olivia 發布時間:

    摘要:在獨特的“六方聯動”,企業主導的職業教育體系下,英國職業教育穩步發展,并與中國官方機構、院校、企業等主體開展多方面合作。

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    英國國際貿易部教育與技能司北方區主管譚雯霏的分享

    芥末堆 Olivia 12月28日報道

    12月28日,“陽和方起,生生不息”為主題的GET+T2022教育科技大會在黃山開幕,英國國際貿易部教育與技能司北方區主管譚雯霏于全球教育與教育科技分論壇上以“英國職業教育介紹與中英職業教育合作案例和成果”為題進行了內容分享。

    譚雯霏表示,英國國際貿易部教育與技能司作為官方平臺,致力于促進中英之間教育與技能培訓領域的合作。在獨特的“六方聯動”,企業主導的職業教育體系下,英國職業教育穩步發展,并與中國官方機構、院校、企業等主體開展多方面合作。

    以下為演講實錄,略有刪減:

    關于英國的職業教育,其實很多的英聯邦國家會有很多的這種共性。英國在職業教育方面的一些特點是什么?我們提煉了這樣的一個關鍵點——“六方聯動”。第一個最重要的是我們在職業教育改革中經常聽到的關于如何去調動雇主和企業的積極性,使之能夠加入到職業教育中來。雇主和企業在整個體系當中的地位是非常核心的。除了雇主和企業之外,英國還有各行各業的行業技能委員會,他們能夠聽取行業里面的聲音,把不同部組的聲音匯聚起來,在為國家在制定政策和一些相應的這種標準的時候建言獻策,提供政策的指導和支持參考。這里我要強調的兩方,一個的簡稱叫Ofqual(英國學位與證書管理機構),一個簡稱叫Ofsted(教育標準辦公室)。它們是獨立部門,這樣的獨立性能夠保證他們在各種的監管工作當中保持一定的獨立性和公正性以及權威性。然后是專業的資質認證機構(即頒證機構),按照技能等級能力要求和大綱開發相應的不同等級的專業資質證書,開展評價工作。

    此外,還有培訓提供方,它的組成非常的多元,有大家比較熟悉的職業教育學院和大學。除了公立背景的培訓提供方,其實還有很多的獨立的私營機構來提供培訓,這些都是我們國內的教育集團可以去探索和開發的合作方。關于Ofsted的職能,我們有一個比較形象的比喻,它就像鯊魚一樣,是一個確保教育質量的監督機構。學校校長很有可能在周末前收到 Ofsted的電話,在星期一的時候接受飛行檢查,做出一系列的評估,評估的結果會公布在網站上,家長們在擇校的時候會參考Ofsted 給出的一些評級。在六方的這樣的一個緊密的合作當中,從監管到大綱的制定,標準的開發,到最后培訓和落地,我們能夠看到整個的體系是運轉的都是非常規范的。

    接下來是我想跟大家分享的一些關鍵數據。英國的職業教育體系是分為 8 級到 12 級,8 級是英格蘭地區的職業教育級別的分類,在蘇格蘭等地可能會有不同的級別。在這里統稱為英國職業教育的 8 級體系。除此之外,每年英國國內的職業資格證書發放量到達了 600 萬張以上。從國際方面來講,每年也有 500 萬以上的國際證書被發出。同時我們也能夠從14億雇員學習小時數,30億英鎊的雇主投入以及政府提供的630 億英鎊資金支持等數據看出來,英國國內從上到下對于職業教育的關注和支持力度是比較大的。

    英國整個職業教育體系還有另外一個比較顯著的特點,就是在普職融通方面已經形成較為成熟的體系。英國的學徒制大家可能比較熟悉,它其實就是工學結合的選擇,也是英國職業教育的一個特點。英國的職業教育通路中,如果選擇走學徒制,學生可以憑借著取得的成績靈活選擇是否回歸普通學術教育,同樣還有以BTEC和HND等為代表的職業教育上升通道可選擇,與此同時,從相關行業頒證機構獲取一定級別的職業資格證書,也能為學生獲取更高級別的學術學位提供不同程度的便利和支持。這樣的體制和中國現階段注重的普職融通的改革方向是非常一致的,英國各類型的教育機構和合作方也可為中國在采取合作模式上提供更多樣更廣泛的選擇。

    近年來,英國也在職業教育領域也有著新的改革和嘗試, 比如“T-level”,它是英國近兩年推出的一個比較新的概念。相當于職業教育領域的A-level 。獲得 T-level 的成績相當于也是獲得了3門 A-level的成績,相當于是為學生16歲以后提供了第三個選擇,希望未來能夠有機會就此相關和中國教育界的同仁展開更深入的探討和合作。

    案例分享方面,英國職業教育合作方有剛才提到大學、職業教育學院、頒證機構、企業、還有包括像我們教育科技領域的這些軟硬件的提供方,都是大家可以考慮的合作對象。從產教融合到國際化資質體系的認定,從中英的合作辦學到多層次的國際合作項目,從教師培訓方面到專業英語培訓,中英之間都已經展開了豐富的合作。給大家分享幾個案例。產教融合方面,第一個是我們和人社部一起做的新能源汽車方面技能人才培訓試點項目,包含了對技工技師院校的教師培訓和學生培訓等。第二個,我們和教育部一起支持的中英學前教師的教師培訓項目,主要是由英國的培生教育集團以及中國教育部下屬的機構一起來執行,涉及到了不同的級別的教師培訓。第三個是我們跟科技部的合作成果之一,CIMA(英國皇家特許管理會計師公會)和中國國際人才交流基金會攜手推出的全新數字化管理會計產品DMA項目,為中國培養更多數字化轉型升級所需的高水平復合型專業人才,促進數字化財會經濟相關領域的創新發展。在國際化資質認定方面,UK ENIC是英國國家學歷學位評估認證中心,可以進行國際化對標工作,助力中國的職業院校走出去。

    中英合作辦學是是多層次、多領域的,過去幾十年中,中英在高等教育和職業教育方面的合作項目是非常多的。未來我們也希望能夠更多的看到各種模式,不管是 3 + 1 還是 3 + 1 + 1,或能夠促成更多的合作項目。在教師培訓領域,有坎布里亞大學、北愛爾蘭的職教聯盟和卡迪夫公學等。在課程共建方面,英國BTEC的合作潛力很大,其中培生和廣東農工商職業技術學院做了 20 年的項目,共同成立BTEC教育中心,開展課程共建、教師培訓等深度合作,為學生提供走向國際教育的通路,也是非常成熟合作模式。

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