澳大利亞新南威爾士州政府駐華高級官員吳莉莉在大會上分享

12月28日至29日，“陽和方起，生生不息”為主題的GET+T2022教育科技大會在黃山順利舉辦。在28日的全球教育與教育科技分論壇上，澳大利亞新南威爾士州政府駐華高級教育官員吳莉莉發表《澳大利亞新州職教特色分享》的主題演講。

吳莉莉隸屬于新南威爾士州的教育推廣署。新南威爾士州的教育推廣署是新南威爾士州的政府機構，負責在全球宣傳與推廣新州的國際教育，主要職能為在澳大利亞本土為新州的國際學生提供各種學生的支持服務，同時建立起新南威爾市州政府與我國國際教育行業之間溝通的橋梁、促進國際合作。在本次分享中，吳莉莉指出受益于政府、行業和院校之間的多方聯動，新州的職業教育蓬勃發展。她介紹了新南威爾士州是國際學生首選的職業教育留學地，并表示中國與新州在職教領域有廣闊的合作前景與機遇。

以下為演講實錄，略有刪減：

澳大利亞的行政區分為六個州和兩個地區。新南威爾士州，同時又簡稱新州，是澳大利亞的第一大州經濟體。它的經濟總量超過了 6400 億美元，超過新加坡和香港，被稱為澳大利亞的金融之州。人口總量占全澳第一，有超過 800 萬澳大利亞人選擇在新州學習、工作和生活。

悉尼是新州的首府城市，也是澳大利亞的經濟金融中心，被稱為南半球的紐約。在全球二十大創業生態系統中排名第 17 位，在 2021 年全球最宜居城市榜單中排名第 11 位。新州有一些著名的景點，包括悉尼歌劇院、悉尼港灣大橋、藍山國家公園等。

新州著名的優勢產業包括金融、科技、醫療、先進制造和傳媒等。新洲在研究和開發，即在R&D方面的投入資金位居澳大利亞的首位，吸引了全澳 37% 的醫療技術企業在新州落戶。有超過 600 家的跨國企業與科技公司把總部設在了新州，比如谷歌、微軟、亞馬遜等。新州也是全澳 50% 創業公司的所在地。作為澳大利亞的人才高地，新州的就業崗位的提供量也是全澳第一。作為澳大利亞最大的多元文化的社會， 1/ 3 的新州居民來自海外，超過 270 多種的語言在新州被使用。

新州也是全澳第一大留學生目的地。新州所有國際新生的課程注冊總數占全澳的39%，中國新生的課程注冊總數占全澳的44%，課程總數量將近3萬。新州的各級各類學?？偭繛槿牡谝?。新州的教學資源非常豐富，分布在五大地區，包括大悉尼地區、紐卡斯爾及獵人谷地區、北部海岸地區、南部海岸地區，和其它新州區域 。首府城市悉尼被評為 2022 年全球最佳留學城市的第8位。新州擁有11 所大學，其中 6 所排名全球高等院校的前200位，包括澳大利亞歷史最悠久大學——悉尼大學。

新州也是國際學生首選的職業教育留學地。澳大利亞的職業教育享譽世界，澳大利亞的職教體系也是非常多國家學習的榜樣。新州的職業教育蓬勃發展，是國際學生首選的職業教育留學地。在職業教育的類目下，39%的國際新生職教課程注冊總數來自新州，其中中國新生課程注冊總數占全澳40%，皆為全澳最高。

新州的職業教育受益于政府、行業和院校之間的多方聯動。澳大利亞政府聯邦和州為職業院校的發展提供了財政支持，制定相關的政策，并且對職教院校進行質量的監管。

澳大利亞有一所技能質量管理局（ASQA），是由澳大利亞政府成立的職業教育和培訓的國家監管機構，主要負責監管在澳大利亞本土及海外為澳大利亞與國際學生提供職教課程的澳大利亞職教機構。另外，授予學生澳大利亞學歷資格框架內學歷的澳大利亞職業機構都有一個培訓機構注冊號，簡稱RTO號碼。澳大利亞技能質量管理局負責對希望成為 RTO的職教機構進行 RTO資質的審核，并且頒發RTO號碼。

澳大利亞還有行業技能理事會。行業技能理事會的成員來自相關行業的企業、團體，為政府制定職業教育政策，明確優先發展方向、出謀劃策，制定培訓包以供職教院校培養人才，也負責開發新的培訓資格證書課程，以確保職教人才的培養始終緊貼行業發展的需求。許多的職教課程都必須包含一段時間的現場學習，確保我們的學生學習的不僅有書面知識，更擁有實踐的經驗。

新州有一所TAFE NSW，中文名字是新南威爾士州職業教育與技術培訓學院。這個學院是整個澳大利亞最大的公立職業教育和培訓機構。 TAFE NSW提供 1200 多門職業課程，包括短期課程、文憑課程、高級課程與學位課程。同時，新州的私立職教院校也整個職教體系不可或缺的部分，它們和公立院校一起為學生提供優質的職業教育。新州超過 60% 的職教學生是在私立的職教院校中學習的。我們的職教院校非?？粗嘏c大學的合作，通過與大學的專業銜接，為有需要的同學提供進入大學深造的機會。

圖源：新南威爾士州政府在GET+T大會上分享的ppt內容

在新州，各級各類的職教院校為學生提供的學歷教育都是在澳大利亞學歷資格框架規定的范圍內進行的。這是一個全國性的學歷資格框架，英文簡稱AQF。它確保學生從澳大利亞任何一所正規的公立或私立學校畢業后獲得的學歷在澳大利亞全國范圍內與國際上都能夠獲得認可。AQF這個框架也是國際上很多國家對標學習的參照。

AQF起點是澳大利亞的高中畢業證書。它共分為 10 級，第一級是 1 級證書，第十級是博士學位。傳統上講，澳大利亞職業教育培訓提供的學歷從一級證書開始到高等?？莆膽{結束。經過這幾年的發展，也有不少的職教院校有能力開設部分專業的本科學歷的課程。學生在澳大利亞 12 年級，也就是高中畢業后，可以選擇進入職教院校進行學習。

新州的職教院校提供了很多的課程門類，除了傳統的優勢專業，如貿易、商務、金融、旅游管理等，澳大利亞在農業、動物護理、工程、社區服務、早教、養老、衛生與健康、環境科學方面也提供了非常優質的職教學習和學習的支持。英語培訓也是職教院校的強項，不僅能夠幫助我們新州的國際學生提高英語，同時還針對不同的人群提供不同的英語課程，例如面向我們國際英語教師的英語作為第二語言教學的課程，以及針對不同行業人員的專門用途英語課程，比如醫療保健類。英語教學的方式也是靈活多樣，有線上、線下、或者是兩者相互結合的教學方式。

吳莉莉分享了中國與新南威爾士州在職教領域的合作機遇并重點介紹了國際技能培訓課程。

現在已經有澳大利亞的學校，包括新州的學校與國內的院校通過這個課程進行合作。它由澳大利亞的教育部在 2017 年推出，是專門為國際市場而設計的。獲得澳大利亞教育部批準開展該培訓課程的澳大利亞注冊培訓機構可以在海外與當地的合作伙伴共同提供培訓。課程的內容設計非常的靈活，貼合當地的教育教學的實際情況，可以在課程內容上做相應的調整。

目前在售的課程主要針對職教院校教師的培訓及評估能力的提升。此課程內容包括三個階段，第一個階段是國際技能培訓師（TVET Trainer）的培訓，第二階段是國際技能評估師（TVET Assessor）的培訓，第三個階段是國際技能高級培訓師及評估師（TVET Advanced Trainer and Assessor)的培訓。需要特別指出的是，此課程及時融入了聯合國教科文組織國際教育分類標準和技術與職業培訓相關的技術標準，所以它非常適用于澳大利亞以外，特別是亞太地區提升職業教育領域教師的專業能力。這個課程主要向專業領域的教師提供實用的、基于技能和以能力為本位的培訓。通過學習，參與的教師能夠學到如何教學、以及評估他們的學生所獲得的知識和技能的應用是否能夠達到工作場所的要求以及標準。因此，這個培訓課程也被稱為基于能力為本位的教學和評估的培訓。

最后，吳莉莉提出了對中新職教合作方向的思考。

首先是合作辦學。澳大利亞在職業教育的合作培訓方面，占比應該是在全球不同的合作伙伴當中最大的，也有不同的形式。響應中國政府的號召，我們提供 3 + 0、2 + 1 等模式。另外，我們可以進行課程共建，把澳大利亞的優質課程的框架、課程內容引入中國的院校。對于教師培訓，澳大利亞有非常著名的TAE四級的證書、還有剛剛提到的的國際技能培訓師與評估師證書的培訓課程。除此之外的合作方向還有：共同舉辦職教的研討會，教師、學生在新州短期的游學與培訓，線上課程，企業員工技能培訓，以及針對不同行業的英語培訓。以上這些皆是澳大利亞新南威爾士州職教院?？膳c我們中方的職教院校、企業、行業協會、教育行業公司能夠開展合作的方向。