EdTechReviewCEO兼主編Utkarsh Lokesh在大會上分享

2022年12月28日至29日，“陽和方起，生生不息”GET+T2022教育科技大會在黃山順利舉辦。印度教育科技媒體EdTechReviewCEO兼主編Utkarsh Lokesh在全球教育與教育科技分論壇上發表了《對印度教育科技市場的觀察與洞悉》的主題演講。

Utkarsh Lokesh介紹了印度教育科技市場的概況，包括教育市場的一些重要數字、教育政策側重的方向，以及疫情暴發后印度教育科技行業經歷了什么。

他提到，2022年印度在線教育行業開始出現疲軟，市場下滑出現早期征兆，融資開始減少，市場整合加速，教育科技初創企業的A輪和B輪融資出現瓶頸。他認為，印度教育科技行業的未來一定屬于線上和線下混合的模式。

以下為演講實錄，有刪減：

印度有110萬所公立學校，超過45萬所私立學校，約1000所大學和4.5萬所學院，這里有近10000家教育科技和數字學習初創企業。而且這些數字每天都在增加，所以印度市場潛力巨大。

印度學校有980萬名教師，大約37.18%在私立學校工作，但不幸的是，只有不到40%的學校至少有一名老師接受過計算機使用相關培訓，能使用計算機教學的老師就更少了。

印度發布的《2020年國家教育政策》（NEP）強調，要整合技術，以輔助教師，彌合教師和學生之間的語言障礙，創建數字圖書館普及語言學習，以及確保受教育機會更平等。另一個重點是政策建議將編程作為學生必須培養的一項重要技能引入學校課程。政策還提到，技術可以成為促進教師教育的有效工具，并且鼓勵利用技術平臺進行在線教師培訓。

在職業教育和高等教育領域，新的教育政策也帶來了重大變革。例如，政策強調，要將基于高質量技術的解決方案引入成人學習；到2030年，不論是提供職業教育，還是普通教育的機構，都將致力于發展為大的機構或集群；以及鼓勵高等教育機構設立孵化中心和技術研發中心。

在數字印度（Digital India）方面，數字印度倡議政策提到，要圍繞數字基礎設施、在線教學工具和平臺的研發、虛擬實驗室創建，以及數字存儲庫來開展。還強調要專注于培訓教師成為高質量的在線內容創作者，設計和實施在線評估，建立在線教學內容、技術和教育學的相關標準。

在政府需求方面，政府正在尋找IT和技術解決方案：

• 以方言提供的內容。

• 能讓所有人都隨時隨地輕松、全面接受教育的基礎設施和基于云的交付模型。

• 具有平滑學習曲線且能讓教育者和學生能夠快速采用的數字工具。

• 可追蹤學生從小學到大學整個過程的無縫管理解決方案。

• 為學生找到正確的學習軌道的智能咨詢方法。

• 彌合課堂教學和行業的技能再提升建議。

我們看到疫情期間發生了很多變化。根據Blume Ventures的報告，第一個是學校轉線上，他們需要工具來支持在線運營和對教師進行在線培訓，這為面向學校和教師的B2B平臺帶來很大機遇。

第二個是線下課后課程和興趣課程受到沖擊，在線學習的需求激增，線下輔導老師嘗試著在線上教學和賣課，這為在線B2C和B2B玩家催生了很大機遇。

第三個是日托中心和學前學校關閉，尤其是很多兒童沒打疫苗，更容易受到感染，于是家長需要尋找日托的替代解決方案，所以為pre-K12的混合式日托和在線學習創造了新機遇。

疫情后，學校分階段開學，混合模式開始流行，學生在線學習時間隨之減少，學校對使用在線平臺進行日常教學的依賴程度也有所下降。在這種趨勢下，教育科技熱度有所下降，融資熱開始冷卻。這對很多此前拿了大筆融資且估值很高、但還未實現盈利或未專注結果的公司來說并不是好消息。

根據Blume Ventures的總結，2022年印度在線教育開始出現疲軟，市場下滑出現早期征兆，融資開始減少，市場整合加速，教育科技初創企業的A輪和B輪融資出現瓶頸。

2022年，印度學前教育市場規模達10億美元，K12為30億美元，大學生和成人技能提升市場20億美元，K12和大學資金籌集平臺市場5億美元，K12和大學B2B玩家市場5億美元。

2022年上半年，我們的數據顯示，印度教育科技領域發生62筆融資交易，前三名分別是Byju’s的8億美元、Allen Career的6億美元和Eruditus的3.5億美元。

孟買是發生交易最多的印度城市，20家總部在孟買的教育科技公司在上半年獲得融資。第二名和第三名是班加羅爾和德里國家首都區。

我們認為，印度教育科技的趨勢和機遇體現在這些領域：技能提升、印度教育科技服務出口、學校的數字化、幫助印度學生移民、社區教育、虛擬學校和家庭教育、打分和協作工具、教師探索和培訓工具、早教、方言學習、特殊需求支持、混合式學習。

經歷了一個充滿挑戰的階段后，教育科技行業一定會走向混合式，這是一個漫長的融資冬天，純在線的玩家正在采用更多的線下手段。